近年来，互助县坚持立德树人根本任务，深化教育领域综合改革，创新教育教学理念，促进育人方式转变，以全面建设智慧校园建设为主线，构建智慧教育体系，推动云计算、大数据、智慧化技术与学校教学、科研、管理、生活等融合创新，学校信息化建设实现跨越式创新发展。

一、主要做法

（一）抓课堂建设，全面筑牢信息化教学根基。坚持“起点均衡、过程均衡、结果均衡”理念，探索推进信息技术与教育教学实践深度融合，充分利用青海省中小学联网攻坚行动、标准化学校建设项目、“全面改薄”“教学点数字教育资源全覆盖”建设等项目，完成校园局域网全面改造工程，实现各级各类学校光纤网络全覆盖，网络带宽均达到100M以上，安装“班班通”设备1237套，建成计算机网络教室148间，安装“三个课堂”设备36套，有效实现了县乡优质教育资源开放共享。比如，台子乡上台小学和台子格隆、新合两个教学点通过“专递课堂”，同步进行语文、数学课程学习和检测，有效提高了教学点学生成绩，进一步缩小了城乡教育差距，逐步实现了教育公平。

（二）抓课程开发，合力搭建资源共享平台。主动探索“互联网+教育”教学教研模式，引导各学校通过校园数字课堂资源库、“一师一优课”等平台，积极开设云课堂，开展精品课程资源研发和教学案例撰写收集，开发具有学校特色的校本数字课程，建立学校精品课堂数字资源库，实现线上课程推送点播。比如，彩虹学校创新开发了校园网站和校内课程、防疫知识宣讲频道，我县选送的《OMO支持下的课例实践探索-以〈土地的誓言〉为例》《创新学习方式-停课不停学》等案例入选了全国基础教育信息化教学课例研修案例集。

（三）抓合作学习，切实提升教师教学水平。充分利用东西部协作契机，借助无锡市提供的先进网络设备和教育资源，通过搭建两地现代化远程教育网络、组织中小学教师开展信息技术应运能力提升工程2.0项目培训等方式，优化信息技术教研督导体系，有效提高了全县教师的信息化教学水平。同时，加强两地学校之间的沟通联系，通过共享课堂、同课异构等方式，加强深度学习交流，为全县学生搭建更加广阔的学习交流平台，提高了学习效率。比如，我县城东小学和无锡市新吴区春城小学通过“名校网络课堂”平台，组织开展了“童心向党”思政课，引导鼓励两地学生共同赓续精神血脉，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

（四）抓创新管理，深入推进智慧安保建设。累计投入1300万元，先后在互助二中、树人中学等安装了校园人脸识别、智慧教学、智能校园安保、智慧食堂管理等系统和500M高速光纤网络专线，借力“互联网+”搭建了集数据分析、电子办公、疫情监测、动态监控于一体的县域校园安全智慧管理平台，直接接入公安系统“一键报警”系统，实现校园安全360度全景实时监管。比如，互助二中为垦小绿伞系统通过人脸识别出入、电子班牌通讯、智慧作业查收等模块，帮助家长和老师实时掌握学生出入动向、晨午检数据、作业布置反馈等信息，提升了学校教学管理效率，确保了校园安全。

二、存在问题及意见建议

虽然我县智慧校园建设工作中取得了一定成绩，但与上级要求及家长、师生期待相比，还存在一些问题：一是受编制和岗位需求等影响，学校信息化人才缺乏；二是信息化建设资金有限，大部分学校智慧校园相关设备配备不足，只能满足基本教育教学需求；三是智慧校园建设经验不足，学校组建统一管理运营平台存在困难，等等。为切实解决存在的困难和问题，我们建议：

（一）加强基础建设，畅通校园网络路径。一是加大教育投入，解决好制约互联网+教育发展的硬件问题，推进校园光纤网络提速升级，通过“网络支教”“同步课堂”“专递课堂”等形式，帮助教学点开足、开好国家规定课程。二是加快教育信息化建设，健全完善县级教育资源共享平台，深化东西部协作，建立教育资源共享平台，加强交流共享。

（二）加强队伍建设，提高学校信息化管理和应用水平。开展好校长、管理人员、教师三级信息技术培训，根据学校规模适度配备信息技术专业教师，加强对专任教师和信息技术管理人员的专业培训，推进现代智能技术与教育教学的深度融合，构建网络化、数字化、个性化、终身化的智能学习环境和供给模式。

（三）加快“智慧校园”建设，发挥示范引领作用。按照学校规模和学段，有针对性地配备智慧课堂管理系统等软硬件设备，构建课堂教学、教师教研、学生学习、教学管理和评价、家校沟通、安全管理、智能化校园环境于一体的管理应用环境，实现学校教育教学、学科研究、资产管理等应用智能化，发挥示范引领作用。

编校：包和中