近年来，互助县按照省、市教育工作安排部署，多面发力，全力改善农村学校办学条件，用心破解义务教育方面存在的问题，全县农村义务教育工作取得阶段性成效。

一、工作开展情况

一是通过实施“改薄”项目，全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件。累计实施“全面改薄”建设项目271个、薄弱环节与能力提升项目9个，累计投入土建资金6.06亿元，校舍总建筑面积20.43万平方米，建设运动场3.66万平方米，确保义务教育阶段学校办学条件达到国家基本办学标准。二是加强中小学多媒体教室建设，实现中小学校网络全覆盖。截止目前，全县所有中小学均接入100M以上专线，教学点接入100M以上光纤专线或光宽带，网络接入率达到100%，所有学校教学班都安装了多媒体班班通设备，拥有多媒体教室的中小学（含教学点）比例达到100%。三是全面实施农村义务教育学生营养改善计划。实施学校食堂建设项目92个，截止目前，全县食堂供餐占比达93.6%，基本实现了寄宿制学校食堂全覆盖，12所学校食堂达到海东市市场监督管理局A级标准。

二、存在问题

一是教师结构性缺编。由于全县学校点多面广，教师结构性缺编严重。尤其是农村中小学缺少音乐、体育、美术等学科教师，严重影响学校课程开设。二是学前幼儿教育编制不足。全县幼儿园均未核定学前教育教师编制和公用经费，幼儿教师以自行招聘为主，保教水平低，工资待遇不高，医疗、保险、培训等得不到保障。三是全县义务教育发展不平衡。农村义务教育学校布点分散，学校发展规模参差不齐，且存在一定程度的“县城热、乡村冷”的现象。

三、下一步工作建议

一是补充教学点师资。建议上级部门在核定教师编制时,适当增加农村小学、教学点教师编制。充分考虑全省教师老龄化实际，在没有空编的情况下，有计划安排周转编制进行招聘。增加省内外公费师范生招收名额，为全县教育培养高素质中小学教师队伍。二是加强农村教师培训力度。健全完善教师培训制度，分层次、分类型实施教师培训计划，大力培养小学“全科型”教师，鼓励教师参加不同形式的继续教育，提高农村学校教师的整体素质。三是提高幼儿教师保障。建议将学前教育摆到与义务教育、高中教育同等重要的位置，把学前教师逐步纳入编制体系，为公办幼儿园按照师生比例核定教师编制，提高幼师待遇，提升专业水平，稳定幼教队伍。

编校：包和中