根据省政府办公厅《关于开展青海省教育杰出人才和教学成果奖评选表彰工作的通知》要求，在通过自下而上、逐级推荐、征求相关部门意见的基础上，经省教育厅、省人社厅初审同意，确定互助县树人高级中学李长太同志为全省教育杰出人才拟正式推荐对象、互助县威远初级中学《多维创新 浸润心田——民族地区统编语文教材浸润式教学十年探索与实践》为省级教学成果奖拟正式推荐成果。

为充分发扬民主，广泛接受监督，现将拟正式推荐对象（成果）进行公示。公示时间为2025年8月1日至8月7日（5个工作日）。公示期间，广大干部群众可以通过来信、来电、来访等形式，反映拟正式推荐对象德、能、勤、绩、廉等方面的问题，反映情况要实事求是、客观公正。以单位名义反映情况的材料需加盖单位公章，以个人名义反映情况的材料应署实名并提供有效联系方式，以便核实。如不存在影响推荐的问题，将按照有关规定进行推荐。

受理部门：互助县教育局

联系电话:0972-8320365    0972-8329233

通讯地址: 互助县威远镇南大街25号互助县教育局

邮政编码:810599

附件：青海省教育杰出人才和教学成果奖拟正式推荐对象（成果）基本情况和主要事迹

互助县教育局

2025年8月1日

青海省教育杰出人才和教学成果奖拟正式推荐对象（成果）

基本情况和主要事迹

一、杰出校长

李长太，男，1972年5月出生，汉族，中共党员，正高级教师，互助土族自治县树人高级中学党支部书记、校长。从事教育工作28年，先后担任过级部主任、教务主任、副校长、工会主席，在省外挂过职，担任过教育局业务副局长、互助一中校长，具有丰富的教育教学经历和深厚的教育情怀，曾被评为青海省优秀校长。始终以生为本，坚持质量强校，教研兴校，累计听课达500多节，主持完成省级项目1项，指导教师市级以上项目7项，在《青海教育》等刊物发表论文7篇。学校管理到位，教育教学成绩优秀，为地方教育事业的发展做出突出贡献。

二、基础教学成果奖

类别：基础教育

奖次：三等奖

成果名称：多维创新 浸润心田——民族地区统编语文教材浸润式教学十年探索与实践

成果完成者：乔丰收花、王雄、王胜春、文莲、雷有兰、王大萍

成果完成单位：互助县威远初级中学

成果主要信息：

（一）核心内容

1.核心思想：将民族文化与统编语文教材教学深度融合，以浸润式教学理念为核心；目标是提升学生语文素养，增强民族文化认同感，提高统编教材使用质量。

2.解决问题：解决的关键问题包括民族地区学生语文基础参差不齐、传统教学方法低效、文化与教学脱节等。

（二）实施背景与依据

1.实施背景：青海省多民族聚居区统编语文教学面临学生基础差、教学方法单一、文化融合不足等问题。

2.实施依据：政策导向为国家对统编教材使用及民族地区教育发展的要求；理论支撑包括生本教育理念、情境化教学理论等，体现了对民族地区教育现状的针对性和提升教学质量的必要性。

（三）实施过程与方法

一是开展浸润式语文教研，通过多种教研活动更新教师理念；二是打造浸润式课堂，采用小组合作、情境化教学、开发特色课程等；三是组织浸润式学生实践活动，如故事会、文化传播活动等；四是营造多元浸润式校园环境；五是构建家校社协同浸润机制；六是实施多元评价。保障措施包括组建教研团队、加强资源整合等，可操作性强。

（四）取得成效

1.学生方面：语文考试平均成绩提高10分以上，校内竞赛获奖率达32%，优秀作品增加 17%，70% 以上学生积极参与民族文化活动；

2.教学方面：教师教学方式显著转变，专业能力提升；学校形成5个优秀教学案例，影响力扩大，吸引周边学校交流，成为区域示范。

（五）创新点

理念上，将民族文化深度融入语文教学，实现文化传承与能力培养双赢；方法上，采用情境化、生活化的浸润式教学，突破传统单向灌输模式；模式上，构建“教研-课堂-实践-环境-协同-评价”六位一体的浸润体系，区别于传统单一教学模式。

（六）推广应用价值

适用范围为民族地区中小学统编语文教学。可复制性强，其教研、课堂设计、活动组织等经验可被同类地区借鉴；推广前景广阔，为民族地区语文教育提供了可推广的创新模式，助力教育均衡发展和文化传承。